每一本好书

都是独特美丽的风景

每一个故事

都是心灵相通的感动

每一位读者

都是世间最美的样子

以书为伴，爱上阅读

养德启智，受益终生

让我们共赴阅读的文化精神盛宴

致最好时光中的你

阅读倡议书

亲爱的老师、家长和可爱的孩子们：

幼儿期是孩子语言发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。”

为了营造积极、健康、文明的书香氛围，培养幼儿良好的阅读习惯，提高阅读能力。在第29个“世界读书日”来临之际，忻府区幼儿园营造浓厚的“书香氛围”并开展读书月系列活动，倡议孩子们养成爱阅读、乐阅读、会阅读的好习惯，让书籍成为成长路上的灯塔，让阅读成为终身的习惯！  

倡议孩子们

1.学会阅读：会一页一页地翻看图书，爱护图书。

2.学会分享：把自己喜欢的绘本分享给他人，体验分享阅读的快乐。 

3.学会整理：阅读后能将图书放回原位，经常收拾整理自己的小书柜，做文明阅读者。

4.爱护图书：不撕书，学会修补图书。 

5.爱护眼睛：做到阅读姿势正确，养成良好的阅读习惯。

倡议家长们

1.成为阅读榜样：“孩子是家长的一面镜子”，爸爸妈妈请放下手机，远离电子产品，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。

2.建立阅读角落：在家里和孩子一起设立温馨、舒适的书屋或者图书角，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，营造书香家庭的环境氛围。

3.共读一本好书：每天抽出固定的时间和孩子共同阅读，并引导孩子主动阅读，主动思考，主动探索。

4.通过提问的方式与孩子互动，增加阅读的兴趣。

5.利用周末时间带孩子去阅览室、图书馆或书店，与孩子一起选择共同喜欢的书籍。

倡议老师们

1.每天坚持睡前阅读。让读书成为我们的精神追求与生活常态，并主动和孩子交流读书心得，言传身教。

2.开展教师读书会活动，共同分享好的书籍。

3.读以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”阅读后需将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。

4.定期为孩子推荐好书，指引孩子爱上阅读。

5.丰富班级图书角，鼓励孩子把家中的好书带回幼儿园一起分享，以书会友，以此收获友谊与快乐。

6.图书漂流，孩子们可以选择1-2本喜爱的图书带回家进行图书漂流活动，与爸爸妈妈共阅读，并以图文并茂的形式记录下来。

7.向家长推荐适合幼儿阅读以及适合成人阅读的书籍，鼓励家长坚持亲子阅读，让幼儿爱上阅读，养成良好的阅读习惯。

好书推荐

3~4正处于语言爆发期，对书有了整体的认知，开始注重文字与图画的结合。重点在于丰富孩子的口语经验，提高孩子的口语表达能力。

1.尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本。

2.要选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的图书。

4~5岁是孩子的阅读敏感期，也是培养孩子的最佳阅读时期。从读图阶段进入到识字阶段，阅读后还会产生一些深度思考。重点在于通过预测、提问、复述等策略加深对于读本内容的理解，在阅读过程中，建构自己的知识、经验的同时，合理而有据地充分表达自己对于内容的理解。

1.贴近生活经验。在绘本的内容方面，多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书。

2.提倡幼儿自主选择图书。绘本的页数要比小班有所增加，幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。 

3.增加认知类书籍。应该增加一些科学性与社会性比较明显的绘本。

6岁左右进入自主阅读阶段。要注意培养幼儿的概括、评价及前书写准备的能力，引导幼儿尝试对单页内容、分段内容甚至是整篇内容进行概括并尝试表达自己的想法。

1.内容有一定挑战性。绘本的页数更多，选择内容开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力。

2.增加社会情感类图书。幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，这个时候幼儿理解能力增强，也适合加入一些关于社会人文、性教育、生命教育方面的绘本。

3.开始自主阅读。可以增加一些趣味性强，搞笑逗乐的书，他们十分乐意反复阅读有趣的画面，并且愿意主动与他人分享。

最是书香能致远

腹有诗书气自华

让我们携起手来

从今天开始，从自己做起

把书籍当作终生的朋友

励志读书，同心追梦

让阅读成为习惯

让读书成为一种生活方式